Continuamos realizando nuestros experimentos para convertirnos en grandes pequesabios y pequesabias, trabajando y dando gran valor a las hipótesis que realicen nuestros niños y niñas, creando un clima de confianza para que se sientan seguros y no tengan miedo a lanzar sus ideas y probarlas, eliminando el miedo a equivocarse, con el único objetivo de aprender ciencia de una manera divertida. Quisimos compartir el interrogante de esta semana con nuestros compañeros y compañeras de la clase de la seño Leo, nuestros vecinos, de esta manera nos hemos conocido un poco más y hemos hecho llegar el mensaje de que aquí estamos para ayudarnos en lo que necesitemos. Dicho interrogante fue ¿Cómo podemos inflar un globo sin usar la boca?. Complicado verdad, a pesar de ser la forma natural de llenarlo, nuestros niños y niñas han propuesto otras maneras, algunas factibles y otras no: con una bomba de aire, con la nariz, alguien dijo que de otra parte de nuestro cuerpo también salía aire y nos provocó mucha risa a todos, intentando coger aire que entraba por la ventana, intentando coger aire debajo de un árbol porque nos dimos cuenta de que se movía...y ahí nos quedamos, pensando en otras posibles soluciones ¿conocéis alguna otra manera? pensar con vuestros hijos e hijas y hacednos llegar las sugerencias al aula.
domingo, 27 de octubre de 2013
EL MISTERIO DE LA CIGÜEÑA
Otra de las cuestiones que tenemos entre manos es el misterio de la cigüeña, Nuestra compañera Ana nos comentó que la cigüeña se ha muerto y está en la torre a punto de caerse y ahora todos quieren que la rescatemos para llevarla al veterinario o al hospital. Salimos a verla porque algunos compañeros lo desconocían y Saray propuso buscar una escalera para llegar arriba de la torre, preguntamos a Marchena y salimos a comprobar a ver si con la suya llegábamos, pero no lo conseguimos, así que Marcelo dijo que tendríamos que buscar una escalera más grande y Marchena nos dijo que el sabía que los bomberos tenían escaleras largas, entonces Luca propuso buscar el numero de los bomberos. Tras realizar varios intentos no conseguimos contactar con los bomberos, preguntamos incluso al maestro Enrique porque el día del simulacro él salió con un casco de bomberos, pero nada.
Al día siguiente Paula nos trajo el número porque su mamá lo había buscado, pero antes de llamar pensamos que ¿y si estaban ocupados apagando algún incendio? Paula nos dijo que no había problemas porque tenían dos camiones. uno de rescate y otro de apagar fuegos, que ella lo había visto en Dora la exploradora, algunos compañeros estaban de acuerdo, pero otros no, entonces decidieron que teníamos que ir a las cocheras de los bomberos que estaban en Sevilla, la cuestión es cómo ir hasta allí. Cada uno iba ofreciendo su coche, pero es que la mayoría de papás y mamás están ocupados por las mañanas. Yo ofrecí el mío y comprobamos cuántos cabían, pero no era suficiente. Así que dialogamos sobre distintos medios de transporte que pudiéramos utilizar, así como de las medidas de seguridad de los mismos: bicicleta, avión, helicóptero, la furgoneta de Lola...al final decidimos ir en tren. Así que en eso estamos, si tenéis información y queréis ayudarnos en este cometido, no lo dudéis ni un segundo, ya que la cigüeña está a punto de caerse.
LA FIESTA DE PIJAMAS
Como ya sabéis estamos organizando una fiesta de pijama fruto de una conversación que tuvimos en la clase a cerca de las cosas que hacíamos los fines de semana. Durante estos días hemos realizado la lista de invitados, una lista de lo que nos gustaría comer y beber y nos hemos puesto de acuerdo en cómo sería la decoración, realizando estrellas, lunas, corazones y flores de papel para colgar. Donde mayores problemas tuvimos fue en realizar las flores de papel, Paula intentó explicarlo con ayuda de Francisco y Marcelo, pero les costaba mucho trabajo, así que Paula propuso que fuéramos a buscar a su hermana Paula que estaba en cuarto, la cuál vino a explicarlo con una compañera en calidad de expertas. También hemos quedado en que para adornar la fiesta también pondríamos farolillos y una piñata, el problema es que en Brenes nos hay tiendas de farolillos, dice María José, Paula, Marcelo Y Ana que sólo en Sevilla, así que a ver cómo los conseguimos. La piñata dice Luca que la podríamos comprar en Mercadona.
Pero aún nos queda un problema por solucionar ¿Dónde la organizamos? En un principio Ana ofreció su casa, pero todos no cabemos. Otros compañeros también se ofrecieron pero es que somos muchos. Ana nos habló de una casa de campo a la que había que ir en coche pero entonces habría que invitar a las familias y tampoco cabríamos. Luca también nos ofreció su caravana y una tienda. Yo no sabía a qué se refería con la tienda y Lola me dijo que era una tienda de campaña y dijo Luca que después las podríamos poner en su campo, así que varios compañeros se ofrecieron para traerlas, diciendo cuántos niño o niñas estimaban ellos que cabrían y con qué compañeros y compañeras querían compartir habitación como quien dice. Los compañeros y compañeras que se ofrecieron fueron Francisco, Sandra, Marcelo, Luca, Saray y María José. Ahora tendremos que comprobar si verdaderamente todos cabemos en las tiendas y así tendríamos otro problema solucionado para celebrar nuestra fiesta cuanto antes.
FELIZ CUMPLEAÑOS ANTONIO Y SERGIO
El miércoles pasado nuestros compañeros Antonio y Sergio decidieron que, como ambos cumplían los años en octubre, lo iban a celebrar juntos en clase e invitaron a sus compañeros y compañeras a una tarta riquísima, zumitos y chuches. Después estuvimos bailando todos juntos la canción de la fiesta y la del elefante de "mirando hacia el mar", lo pasamos muy bien y estamos agradecidos tanto a ellos como a sus familias de que hayan querido compartir con nosotros un momento tan especial. ¡Felicidades y que cumpláis muchos más!
CASAS BONITAS
He aquí una actividad que nos ha servido para trabajar con los niños y niñas la importancia de trabajar en equipo, de escuchar, aceptar y respetar las opiniones e ideas de los demás, de compartir lo que tenemos para alcanzar un objetivo común que repercuta en un beneficio para todos. Esa es la filosofía de nuestro trabajo.
Tras la lectura del cuento de Cardito Caracol, un caracol un poco caprichoso que no respetó la norma de su bosque "nunca traspasaremos los límites de nuestro bosque" y al ver la casa de los humanos se encaprichó en una igual y quiso deshacerse de su caparazón con ayuda del hada margarita. Tras reflexionar sobre el cuento, propusimos que realizarán una casa por pequeños grupos con un material dado, fueron grandes las dificultades que encontraban hasta que uno de los grupos decidió pedir prestado un material, en concreto unos ladrillos de plástico de los que se usan en psicomotricidad, para lograr que no se cayera el techo de su casa y este otro grupo accedió a pesar de no poder construir la suya propia. Dialogamos y valoramos mucho esta acción, llegando a la conclusión de que si aunábamos nuestro esfuerzo podríamos construir la casa entre todos. Aún así, nos costó bastante, pues es muy complicado ponernos de acuerdo y, en muchas ocasiones, queremos hacer imperar nuestra opinión sobre la de los demás, pero en este camino nos encontramos, es algo que tenemos que seguir trabajando. Dedicamos tres sesiones a este cometido y al final conseguimos crear una casa en la que todos y todas estuvimos a gusto y lo pasamos en grande.
domingo, 20 de octubre de 2013
RESOLVIENDO PROBLEMAS SENCILLOS
A lo largo del curso nos irán surgiendo dudas fruto de nuestras inquietudes, que iremos resolviendo poco a poco en las conversaciones que tendrán lugar en las asambleas y en las que cada uno y una pondrá en juego sus ideas, opiniones, fruto de sus experiencias, aportando al aula aquello que considere oportuno y sea de interés para resolver la cuestión que estemos tratando, ya sea información a través de un libro, fotografías, folletos, mapas, películas, documentales, diversos objetos o bien que la información sea aportada por algún experto o experta conocida por ellos.
En algunas ocasiones las dudas tardarán días, meses o incluso todo el curso en resolverse. En otras ocasiones pueden tratarse de problemas más puntuales que se resuelven sobre la marcha fruto de nuestras conversaciones. Os vamos a poner dos ejemplos que surgieron hace unos días en clase y que ponen de manifiesto, entre otras cosas, la capacidad de improvisación de nuestros niños y niñas y de buscar otras alternativas a los problemas que nos surgen.
Llegamos un día a clase y no pudimos entrar porque estaban pintándola, entonces nos trasladaron a la clase de música donde las sillas estaban situadas unas delante de otras mirando a la pizarra. Nada más comenzar la asamblea nos encontrábamos incómodos porque no nos podíamos ver las caras al hablar como cuando hacíamos la asamblea en nuestra clase, así que dialogamos sobre la manera en que nos colocábamos cuando nos encontrábamos en ella: unos decían en forma de cuadrado, otros de triángulo, otros de círculo, otros que redondita, debatimos así la manera en que nos sentaríamos intentando hablar un lenguaje común y viendo qué entendíamos por cada una de esas formas. Llegamos a la conclusión de que la mejor manera era en círculo y así dispusimos la nueva clase para encontrarnos más cómodos.
Otro día llegamos a clase y comenzó a caer un chaparrón impresionante, entonces les dije que seguramente hoy no haríamos el simulacro de incendios del que habíamos hablado el día anterior, porque para llegar hasta nuestro lugar en el patio nos mojaríamos. Ellos, con la emoción de realizar dicho simulacro decían que daba igual y comenzaron a dar soluciones para llegar hasta ese lugar sin mojarse. En ese momento sólo contábamos con mi paraguas, probamos pero no cabíamos, muchos de nosotros nos mojábamos, entonces empezaron a salir otras soluciones como buscar más paraguas, repartirnos entre los que encontráramos, o bien llegaba otra persona que nos tendía la mano ofreciéndonos otra estrategia, un techo para cobijarnos.
Esta manera de trabajar no sería posible sin un buen trabajo en equipo, de ahí la importancia que estamos poniendo en este cometido, intentando así que el esfuerzo de todos y cada uno de nosotros repercuta en el grupo
LOS PEQUESABIOS
Ya somos pequesabios y pequesabias, ¿Qué no sabéis lo que significa eso? Pues que nos estamos convirtiendo en grandes científicos y científicas mediante la realización de experimentos sencillos que nos permiten entender la ciencia de una manera divertida, fomentando la observación,
manipulación y exploración. Pretendemos,
por tanto, hacerles llegar la idea de que la ciencia es divertida y que todos y
todas llevábamos un científico dentro, sólo es necesario que se den las
condiciones adecuadas para que salga.
En la
metodología que seguimos resaltamos la idea de que serán los propios alumnos
los que construyan sus aprendizajes,
siendo nosotros orientadores y guías de este conocimiento. En definitiva, no es
más que llevar a cabo las fases tal y como se plantean en el método científico: lanzamos un reto (¿qué pasará si…?), los niños y niñas formulan hipótesis, experimentamos en gran o pequeño grupos y sacamos conclusiones para elaborar teorías.
Por ahora estamos realizando una toma de contacto sobre cómo vamos a trabajar realizando algunos experimentos divertidos, esta semana hemos realizado uno sobre cómo sacar un clip que se encontraba dentro de un vaso lleno de agua, el cuál nos ha permitido, además de poner en marcha el desarrollo de capacidades que comentábamos anteriormente, hablar de los imanes y de su comportamiento.
Más adelante elegiremos un tema a trabajar y los experimentos trataran sobre él.
Así que espero que os animéis y nos ayudéis a ser grandes científicos y científicas y podáis gritar con nosotros nuestro lema:¿Es magia? ¡No, es ciencia!
BLANCANIEVES
El
cuento favorece el desarrollo psicológico infantil, así como la transmisión de
la herencia cultural. Además, en torno al cuento, se pueden llevar a cabo
infinidad de actividades diferentes para el desarrollo integral del niño y de
la niña, algo que debemos aprovechar.
TALLER DE MÚSICA
Todos los martes, a primera hora de la mañana, cuando venimos fresquitos y con ganas, dedicamos una sesión a trabajar y a jugar un ratito con la música
En nuestro taller
musical también realizamos actividades muy divertidas, en él aprendemos a
sentir la música, a relajarnos, a escuchar con atención y aprendemos un sinfín
de canciones, a través de los cuatro momentos de cada sesión: movimiento,
relajación, audición y canto. Adéntrate con nosotros en el maravilloso mundo de la música.
COMENZANDO A TOMAR CONTACTO
Poco a poco nos vamos familiarizando con la dinámica de nuestra clase, a algunos nos ha costado más superar el período de adaptación, a otros menos, nos cuesta trabajo aceptar determinadas normas, movernos en un espacio nuevo, relacionarnos con nuevos y nuevas amigas, pero lo que tenemos claro es que juntos podemos y así lo estamos consiguiendo. Por eso durante estos días estamos trabajando con el objetivo de ser un grupo cohesionado, conocernos bien y aprender a trabajar junto. Hábitos, rutinas, normas, conocer los espacios de nuestra clase y nuestro cole en general es lo que nos ha tenido enredados durante estas primeras semanas y, sobre todo, las asambleas donde estamos aprendiendo a conversar, algo que a simple vista parece fácil pero no es así, porque nos está costando respetar los turnos de palabras y escucharnos unos a otros, es difícil entendernos sin unas normas claras, y es fundamental trabajar esto, pues la conversación va a tener un gran peso en nuestra clase, ya que nos va a permitir que se pongan en juego las dudas que nos inquietan para darles solución.
También nos hemos ido familiarizando con la dinámica del trabajo por rincones, espacios de juego que tenemos en el aula con diferentes materiales que permiten desarrollar las capacidades de los objetivos que nos proponemos en nuestra programación, materiales que estamos aprendiendo a usar y compartir.
Y ni que decir de cuánto disfrutamos con la lectura de cuentos, con actividades super divertidas que trabajan la comprensión de los mismos. Ahora lo comprobaréis
Así nuestra rutina, hasta ahora ha sido la siguiente, la cual irá cambiando cuando incorporemos distintos talleres que realizaremos a lo largo del curso:
-Entrada.
- Asamblea.
- Aseo.
- Rincones.
- Aseo.
- Desayuno.
- Patio.
- Aseo.
- Relajación.
- Cuento y actividades.
- Salida
POR FIN ACABA DE NACER NUESTRO BLOG!!!
Hola familias, sí por fin ya llegó nuestro blog de clase, sé que lo estabais esperando con muchas ganas pues a través de él vais a poder saber de primera mano lo que se cuece en nuestra clase, va actuar como si fuera la mirilla de las puertas de vuestra casa, como a través de un pequeño agujerito vais a ver las cosas tan maravillosas que hacen vuestros hijos e hijas. Este blog ha sido creado con mucho cariño, sencillito, sin muchas cosas en su aspecto físico, pero deseando llenarse de contenido que es lo que realmente importa. Me siento orgullosa de que me dejéis participar de la vida de vuestros hijos e hijas y formemos poco a poco un buen equipo. Un saludo y ¡¡¡¡ARRANCAMOS!!!.
Para ir abriendo boca os dejo algunas fotos del primer día de clase, un día cargado de sentimientos de todo tipo: alegría, sorpresa, miedo, tristeza, desconfianza...sentimientos, emociones que forman parte de nosotros que nos van a permitir conocernos, conocer a los demás y avanzar en el camino, pues como dice el título del blog de nuestra compañera Leo, comenzamos ya a dejar nuestra huella en el camino
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