INAUGURACIÓN DE LA ZAPATERÍA "BESITOS DE PÁJARO"

          Tras realizar las últimas tarea de decoración y establecimiento de los precios de nuestros géneros, entregamos la publicidad (tarjetas y folletos) de nuestra zapatería por las clases de infantil para que quien quisiera asistiera a nuestra inauguración que tuvo lugar el pasado viernes 24 de octubre. Marcelo y la seño cortaron la cinta como acto simbólico, brindamos con champán (sin alcohol ¿eh?) y los clientes pudieron ir pasando a visitar nuestras instalaciones. Les obsequiamos también con una copa de champán y con un besito de chocolate como ponía en nuestro slogan. Y ya sabéis, si queréis visitar nuestra zapatería avisadnos con antelación y le atenderemos con mucho agrado. Muchas gracias a todos y todas por la colaboración prestada.

 

 

 

RINCÓN DE LA NATURALEZA

          Ya hemos comenzado a hablar de qué materiales podríamos dotar el rincón de la naturaleza, a través de nuestra conversación hemos aprendido a diferenciar entre materiales propiamente dichos y actividades que podríamos realizar con ellos. Para ello hemos rellenado un cuadro donde íbamos indicando nuestras aportaciones tras haber visionado material bibliográfico traído por la seño y láminas y frutos de otoño que trajo nuestra compañera Ana. Hemos establecido materiales como flores en sus macetas, animales (peces, tortugas y pájaros), regaderas, lupas, libros, hojas de árboles y cualquier otro material pero que sobre todo podamos manipular. Y como actividades fichas de registro (aportadas por Ana), cuidar los animales (darles de comer, beber, lavarlos, cariño, llevarlos al veterinario), regar las plantas, clasificar hojas (pareja, de qué árbol es....), Buscar insectos, buscar huellas, observar hojas... Están bastante interesados en el tema de los insecto, así que les he propuesto una visita a la casa de la ciencia de Sevilla para recabar información, visita que organizaremos próximamente. Y ni que decir tiene que con el montaje de este rincón están surgiendo muchas dudas, curiosidades, formas de reproducción de algunos animales, hábitat y algunas con las que nos morimos de risa como el asunto del peo de la mofeta ¿de qué color es? ¿Por qué huele tan mal? ¿Por qué se los tiran?. Ya sabéis que cualquier material o sugerencia que nos ofrezcáis será bienvenido.

 

PSICOMOTRICIDAD

          Con el objetivo de atender a la necesidad de movimiento que tienen los niños y niñas de estas edades dedicaremos una sesión a la semana a trabajar aspectos relacionados con el desarrollo psicomotor: coordinación dinámica general, lateralidad, equilibrio, esquema corporal, espacial y temporal, pero todo esto íntimamente relacionado con aspectos de creatividad, juego simbólico y relaciones interpersonales. Como motivación la primera sesión la hemos llamado Piratas al abordaje, sesión en la que hemos hecho juegos de reacción ante determinadas consignas, de estructuración de espacios y materiales, de cohesión grupal...todo ello revestido con el simbolismo de los piratas. Una sesión en la que nos hemos divertido mucho y que terminamos plasmando a través de nuestros dibujos donde poníamos de manifiesto que nos había gustado más de la sesión.

 

VUELVEN LOS PEQUESABIOS

          Tras realizar sesiones en las que hemos recordado los experimentos con el jabón realizados el curso anterior, lo cual también nos ha servido para preparar la grabación del programa de "La Banda", los pequesabios y pequesabias hemos vuelto con un nuevo proyecto y mucha ilusión por seguir aprendiendo y disfrutando a través de la ciencia. ¿Tenéis curiosidad por lo invisible? Ésta ha sido la primera pregunta planteada para que intentarán averiguar cuál es el elemento clave sobre el que se centrará nuestra investigación a lo largo del curso a lo que dieron respuesta como un super héroe invisible, un fantasma, el agua, el alcohol... Y el aire, ahí dieron en la clave, Es el aire el protagonista de nuestros experimentos. En esta sesión estuvimos hablando sobre qué sabían sobre el aire y destacaron que lo necesitamos para respirar porque si no nos moriríamos. También hablamos de que el aire forma una capa que se conoce con el nombre de atmósfera, que nos protege de los rayos solares y de los meteoritos y de la diferencia entre aire y el viento, entrando en cuestiones sobre la fuerza del aire y su relación con la meteorología. Después nos dispusimos a experimentar, no sin antes lanzar nuestras hipótesis sobre de qué manera podíamos hacer aire o bien atraparlo. Cada uno fue lanzando su hipótesis, probándola y extrayendo conclusiones que fuimos recogiendo en un cuadro en la pizarra.

 

          Hemos concluido diciendo que el aire está aunque no lo podamos ver ni tocar, aunque podemos buscarnos algunas estrategias para hacerlo visible, por ejemplo cogimos un bote de colonia vacío, bueno vacío de perfume pero lleno de aire y queríamos llenarlo de agua, para ello el aire debía salir para dejar espacio al agua, al sumergir el bote en un recipiente con agua nos dimos cuenta de que al entrar el agua se iban formando unas burbujas, es nada más y nada menos que el aire saliendo para dejar paso al agua ¿Has visto? ¿Habrá alguna otra manera de hacer el aire visible? Lo iremos aprendiendo a lo largo de nuestra investigación ¡¡¡La ciencia al poder!!!

 

JUSTIFICANDO NUESTRAS IDEAS

          ¿Qué va a pasar con el rincón de los trabajos? Algunos se aferran a no quitarlo, pero no sabemos muy bien a qué jugar en él, que materiales podríamos poner para hacerlo más divertido y enriquecedor. Hoy hemos realizado en clase un debate dónde los niños y niñas que lo han deseado han explicado sus propuestas y han tratado de convencer al resto de sus compañeros el por qué su propuesta era la idónea para llevarse a cabo. Estos han sido sus argumentos, simplemente geniales:

 

 

Francisco: El rincón de la música, para conocer y tocar muchos instrumentos. Hay que ponerlo porque no lo hemos tenido nunca y la música es buena, divertida y muy importante.

 

Mariela: El rincón del universo porque son muy chulis las cosas de los planetas y las estrellas.

 

Ana: El rincón de la naturaleza para saber muchas cosas de las plantas y los animales, además las plantas son muy importantes porque nos ayudan a respirar.

 

Lola: El rincón de los médicos porque puedes aprender a curarte.

 

Nazaret: Quiero que siga el rincón de los trabajos, la oficina para aprender a trabajar.

 

Saray: El rincón de los juguetes especiales, porque son tus juguetes preferidos y te dan mucho cariño.

 

Martín: El rincón del huerto, par aprender a conocer las frutas y las verduras.

 

          Antonio propuso el rincón de las matemáticas, pero le costó justificarlo, entonces surgió aquí un debate sobre qué son las matemáticas y cómo se hacen, debate que aún sigue abierto.

 

          Tras esta "campaña" para defender y convencer a los demás de dichas propuestas tuvo lugar la votación y la propuesta más votada fue la del rincón de la naturaleza, así que trabajaremos para acondicionar ese espacio con actividades relacionada con la conservación, cuidado y respeto de nuestro entorno natural. Ahora pensaremos todos materiales y actividades que podemos realizar en él y, por supuesto, cualquier sugerencia que nos hagáis llegar será bienvenida.

 

          Por otro lado, para que nadie se sintiera mal, agradecimos y dimos un aplauso a todos por su participación y en un intento de respetar también a las minorías les propuse guardar sus propuestas y darles cabida en algún momento a lo largo del curso, o incluso, el curso que viene, aún nos queda mucho tiempo para convivir juntos

 

EL GLOBO DE SARAY

          A veces, en las conversaciones que tienen lugar en nuestra asambleas surgen cuestiones, dudas que nos llaman la atención y necesitamos darle respuesta y esa respuesta surge sobre la marcha sin necesidad de realizar una investigación exhaustiva, de alargar el tema y con los recursos que contamos en el aula, como por ejemplo leyendo un cuento que hablaba del murciélago como animal mamífero quisimos saber qué significaba eso y buscamos en un libro de animales y nos sólo quedó satisfecha nuestra duda sino que ahí también hablaba de cómo nacían los murciélagos y tanto interés suscitó que vimos un vídeo en internet sobre ello y quedamos alucinados.

 

          Algo parecido ocurrió con el globo de Saray. Nuestra compañera nos contaba que viendo la virgen del Rosario sus padres le compraron un globo de un unicornio azul que se iba para arriba. Algunos decían que tenían globos en su casa pero que no se quedaban arriba, que se iban para abajo. Comprobamos con unos que tenía la maestra Mary, pero no había manera, ni porque le diéramos dos golpes como decía Francisco. Saray trajo su globo a clase para compararlo con el nuestro, Paula decía que al nuestro había que ponerle una cuerda y así lo hicimos, pero tampoco subía. Ana dijo que la cuerda tenía que ser más larga, que la midiéramos con la que traía el globo de Saray, pero tampoco. María José dijo que no llenara el globo con la boca, que lo hiciera con eso que se hincha (en clase tenemos un inflador de globos). Francisco lo llenó de esta manera pero nada, no había manera. Así que Ana concluyó que el globo de Saray estaba lleno de un aire especial y que podríamos preguntarle a los hombres que los venden y todos estuvieron de acuerdo. Paula propuso enganchar nuestro globo al de Saray para ver si podía levantarlo y así surgió una pequeña investigación de objetos que pudiera levantar el globo de Saray, lanzando sus hipótesis, probándolas y concluyendo que el globo puede levantar objetos pequeños y poco fuertes. Es que la ciencia está presente en nuestras vidas, donde menos te lo esperes y nosotros y nosotras somos científicos natos.

 

 

¿QUÉ ES EL ARTE?

          Nos parecía que el rincón del arte estaba escaso de materiales entonces nos preguntamos que qué era el arte. Saray comentaba que era hacer las cosas, lo que fuera con mucho arte; Antonio decía que el arte era plastilina porque el año pasado la teníamos en ese rincón y Francisco dijo que el arte era pintura y nos propuso que él nos podía enseñar a pintar con una patata porque lo había visto en la tele y así lo hizo, nos trajo una patata, nos explicó cómo cortarla y cómo emplearla para dibujar una flor. También nos explicó que podíamos cortar la patata con forma de corazón y pintar de esa manera. María José propuso que también podíamos hacer arte pintando con pinceles y Lola apuntó que también se pueden emplear acuarelas, que ella tenía en su casa y las podía traer. Francisco también nos dijo que para pintar nos hacían falta caballetes y lienzos, pero Sandra dijo que también podíamos pintar en folios o cartulinas. Paula dijo que pintar cuadros es arte y que para aprender necesitábamos un experto y que una miga de su madre pintaba unos cuadros muy bonitos.

 

          Compartiendo asamblea con los niños y niñas de la seño Leo Ángel Montaño comentaba que hacer estatuas también era arte. Lola dijo que este verano ella vio estatuas con arena en la playa, Francisco dijo que con piedras y ángel que con papel también se podía. De momento dijo Antonio que las podíamos hacer con plastilina.

 

          Y en ello estamos, este es otro de los frentes que tenemos abiertos, reflexionando sobre el arte. Algunos tienen mucha imaginación y mucho "arte" a otros nos cuesta más trabajo y hemos decidido que necesitamos modelos, por eso pedíamos imágenes de pinturas y esculturas que nos sirvieran para decorar el rincón, nos sirvieran cómo modelo y por qué no, conocer el nombre de esas obras y sus autores.

 

         Ya sabéis que todas las propuestas que se os ocurran nos las podéis hacer llegar, serán bienvenidas. Nuestra clase es un espacio abierto y estamos encantados de dejar entrar vuestras voces.

 

  

RINCÓN DE LOS JUEGOS

          Continuamos disponiendo materiales nuevos en los rincones en función de las necesidades de nuestros niños y niñas. Nos encanta el rincón de los juegos, en él estamos aprendiendo a ponernos todos de acuerdo para jugar a una misma cosa, respetamos las normas del juego en cuestión y sobre todo, aprendemos a ganar y a perder, algo que parece muy sencillo pero que a la vez nos cuesta tanto. Hemos incluido juegos nuevos como "los árboles de las manzanas" un acercamiento a las operaciones fundamentales de sumas y restas y "los monos locos" un juego en el que imperan la estrategia y la lógica.

CUENTOS ESPECIALES

           El mundo de los cuentos es un mundo lleno de fantasía e ilusión donde nuestra imaginación es la única que pone límites, en los cuentos todo puede suceder por muy disparatado que nos parezca. Con ellos nos emocionamos, nos reímos, nos asombramos, y a veces, por qué no también nos asustamos o nos entristecemos ya que nuestras emociones están a flor de piel. A nosotros nos encantan los cuentos y mucho más inventarnoslos, así que este año estamos realizando actividades nuevas al respecto como son los "cuentos con dados", donde el azar de unos dados de imágenes deciden qué palabras tenemos que incluir en nuestra historias o los "cuentos motores" en los que nosotros somos los protagonistas, nos disfrazamos y una compañero o compañera se encarga de llevar e hilo conductor de la historia y los demás realizan las diferentes acciones que acontecen en el cuento. La verdad es que pasamos unos momentos super divertidos con la imaginación de nuestros niño y niñas.

ZAPATERÍA BESITOS DE PÁJARO

          Tras ir recibiendo materiales durante estos días y gracias a la visita que realizamos a la zapatería, la cuál nos dio pistas para montar la nuestra, hemos realizado diferentes actividades que giran en torno a nuestro nuevo rincón. Hemos organizado el material tomando decisiones sobre cómo clasificarlo y cómo distribuir el espacio de la tienda, hemos buscado un nombre atractivo para nuestra zapatería, hemos confeccionado carteles y decorado el espacio y estamos trabajando dos tipos de textos íntimamente relacionados con nuestra tienda: las tarjetas de visitas que hemos diseñado por ordenador y los folletos que anuncian la apertura de nuestra tienda, examinando qué tipo de información tiene que aparecer en ellos. Tenemos pendiente hacer el inventario de nuestra tienda y la lista de precios. Ya tenemos fecha de apertura, será el próximo 24 de octubre, a partir de ese día podéis venir a compartir juegos con vuestros hijos e hijas en nuestra zapatería, previo aviso a la maestra para podernos organizar. Muchas gracias a todos y todas por vuestra colaboración