“Aprendemos, enseñamos, conocemos con nuestro cuerpo entero. Con los sentimientos, con las emociones, con los deseos, con los miedos, con las dudas, con la pasión y también con la razón crítica, jamás sólo con ésta última”

Paolo Freire, 1993


domingo, 24 de noviembre de 2013

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

La semana pasada fue una semana de celebraciones, el 20 de noviembre festejábamos el día de los derechos del niño y de la niña y con ese motivo realizamos una serie de talleres en los que uníamos las diferentes artes para explicarlos: escultura, cine, cocina, fotografía, pintura. Los niños y niñas iban rotando por dichos talleres y participaban de las actividades que allí se planteaban.
En nuestra clase, la seño Carmen preparó el taller de música con globos, reflexionamos sobre qué entendíamos por derechos y cuáles eran, nos centramos en el derecho a jugar e intentamos representar con una escultura hecha de globos, como nos sentíamos cuando jugamos.
 


 
 
El miércoles hicimos la puesta en común todos juntos en el gimnasio y presentamos lo que habíamos plasmado en cada uno de los talleres: esculturas con globos, la fotografía (qué es realidad o ficción), cómo aparecen los niños y niñas en algunas pinturas, los trenes de chuches que realizamos en la clase de la seño Mary, los juegos que algunos papás y mamás pintaron en el patio. Y todo ello lo relacionamos con los derechos, que para que nos quedaran más claros vimos en un vídeo explicativo. Fue una actividad muy divertida y enriquecedora, en la que no sólo aprendimos cosas referidas al tema en cuestión, sino también a relacionarnos con otras personas y espacios.



 
Aquí os ofrezco el vídeo que visionamos por si lo queréis ver juntos en casa y reflexionar sobre él

 

AGUA, ACEITE Y JABÓN

Seguimos profundizando e investigando el tema del jabón, esta vez hemos preguntado para qué sirve el jabón, una pregunta que en principio parece fácil pero que hay que pararse a pensar, nuestros niños y niñas tenían claro que sirve para lavar o limpiar cuando algo esta sucio, pero ¿por qué el jabón es capaz de arrastrar la suciedad? Tratamos de explicarlo con un vaso lleno de agua y ese agua la "manchamos" con aceite, que previamente los niños y niñas tocaron para comprobar que estaba resbaladizo y pringoso. Observamos que el aceite quedaba en la parte de superior del vaso, mientras que el agua quedaba abajo, por mucho que removíamos con una cuchara y que parecía que ambos se estaban mezclando, cuando dejábamos de remover volvían a la misma situación, el agua y el aceite no eran amigos. Sin embargo entró en acción el jabón, que está formado por unas moléculas con una "cabeza" que se une al agua y una "cola" que se une al aceite, es decir que actúa como puente entre el agua y el aceite y hacen que ambos puedan mezclarse. Pues es así como actúa el jabón cuando arrastra la suciedad. Compruébalo en casa, verás que divertido
 


FELIZ CUMPLEAÑOS NAZARET

Es un placer para nosotros  compartir con los niños y niñas de la clase un día tan especial como es el día de vuestro cumpleaños, esta vez le tocó el turno a nuestra compañera Nazaret, la única de la clase que cumple los años en noviembre. Nos invitó a una tarta de las princesas que estaba deliciosa, acompañada de unos zumitos y también estuvimos bailando y cantando todos juntos como broche final de la celebración. ¡Muchas felicidades Nazaret y que cumplas muchos más!
 




 

sábado, 16 de noviembre de 2013

PEQUESABIOS: JABONES PARA OTROS USOS

Seguimos sumergiéndonos en el mundo del jabón, sus propiedades y utilidades. En la sesión de esta semana nos hemos dedicado a analizar otros formatos del jabón como fueron el detergente en polvo para la ropa, líquido, jabón verde en pastilla, jabón en escamas que se obtenía de rallar la pastilla, unas pastillas que al triturarla se convertían en polvo como el del bombo y también jabón líquido y en pastillas para lavar la vajilla. Algunos formatos eran conocidos porque se usaban en casa, pero otros no, de ahí la importancia de fijarse en las etiquetas y, como ellos todavía no conocen bien las letras, se fijan en los dibujos, que también nos dan pistas sobre su uso. Finalizamos la sesión igual que la anterior, experimentando, manipulando los distintos tipos de jabones ofrecidos para comprobar su textura, olor, color, densidad, etc.
 
 


EL CASTILLO DE BLANCANIEVES

Antes de comenzar la lectura anual que hemos elegido este año, estamos realizando unas actividades previas, entre ellas hemos estudiado cómo es un libro por fuera, cómo se llaman cada una de sus partes, nos hemos detenido en la portada analizando los elementos que aparecen en ella y antes de adentrarnos en el primer capítulo de nuestra historia estamos haciendo un ejercicio de imaginación: ¿cómo será el castillo de nuestra particular Blancanieves? Hicimos una lluvia de ideas sobre qué elementos queríamos que aparecieran, distinguiendo por un lado el aspecto del castillo, es decir, la fachada y, por otro, el lugar donde estaba ubicado, en nuestro caso un bosque encantado. Aún no hemos terminado nuestro mural, pero podemos ofreceros un avance de los preparativos, ¡nos está quedando chulísimo!
 
 
 
 

ULTIMANDO DETALLES PARA LA FIESTA DE PIJAMAS

Ya nos queda poquito para celebrar nuestra fiesta, así que estamos cerrando ya los preparativos. Durante esta semana hemos estado decidiendo qué juegos realizaríamos en la fiesta, así que hemos leído los listados que los niños y niñas han traído de casa viendo si cumplían los requisitos que habíamos establecido: que fueran juegos que pudiéramos realizar dentro del gimnasio y a los que pudiéramos jugar todos a la vez. Fue un diálogo lleno de confusiones, porque no nos aclarábamos sobre cómo se jugaban a algunos juegos, pero gracias a las aportaciones de todos y cada uno de nosotros y respetándonos cada vez más, conseguimos aclararnos y nos quedó un listado de 9 juegos, de los cuáles había que decidir 3, entonces lo hicimos por votación democrática y el resultado fue: Cantajuegos, Concurso de baile y el corro de la patata, como éste último es muy cortito decidimos incorporar también la gallinita ciega que era el siguiente juego que tenía más votos.
 
Una vez establecidos los juegos nos dispusimos a ordenar los momentos que tendrán lugar ese día:
 
1º Presentación de los muñecos con los que dormimos en casa.
2º Juegos.
3º Desayuno.
4º A dormir en las tiendas.
5º Momento sorpresa.
6º Comida de despedida.
 
Y si, ya sabemos que lo estabais esperando, las familias estáis invitadas pero sólo al momento de la comida, a ser posible una persona de cada familia porque si no, no cabríamos, ya recibiréis información a través de unas invitaciones que empezaremos a confeccionar la semana que viene y cuya elección en el formato y dibujo también ha traído cola porque los niños querían el coche car y las niñas las princesas y no conseguían convencerse los unos a los otros, fue un debate super divertido, cómo buscaban argumentos para convencer al contrario pero no encontraban las palabras para ello. Al final llegamos a un acuerdo, una invitación n la que todos y todas nos veíamos representados y que os llegará en breve.
 

domingo, 10 de noviembre de 2013

LOS PEQUESABIOS BURBUJEAN CON LA CIENCIA

El viernes empezamos nuestro proyecto de ciencia de este año, se trata de realizar experimentos con jabones, de ahí el nombre de "los pequesabios burbujean con la ciencia". Para presentar la temática vino la mascota del año pasado, Don Ramón, explicamos a los niños y niñas que esta mascota estuvo el año pasado realizando con nosotros experimentos con el sonido pero que se tenía que ir a otro cole para llevar esos experimentos a otros niños, pero vendrá un nuevo personaje a enseñarnos los experimentos del jabón, llegará la semana que viene y será una gran sorpresa.
 
Esta semana hemos comenzado a experimentar con distintos tipos de jabones: jabón para las manos, para el cuerpo, para el pelo, pastillas de jabón. Los hemos manipulado para comprobar su textura, su olor, su color, sus usos, hemos observado sus distintos formatos, leyendo las etiquetas, hemos jugado a adivinar sus olores y nos hemos divertido un montón, llegando a la conclusión de que había jabones líquidos, porque se movían y otros duros, como las pastillas de jabón que no se movían y que todos los que allí había iban destinados a la higiene de nuestro cuerpo. ¿Habrá más tipos de jabones? ¿Qué sorpresa nos esperará la semana que viene? Como veis, este año los pequesabios oleremos mejor que nunca.
 


LOS JUGUETES DE MARÍA REYES

La semana pasada María Reyes, una niña de primero que estaba el año pasado en la clase de la seño Carmen nos trajo una bolsa de juguetes que a ella ya no le servían porque eran de cuando ella era pequeña y pensó que a nosotros nos podrían servir, así que con ayuda de sus padres nos los trajo a nuestra clase. Vimos que eran muchos y que todos no nos cabrían en la clase entonces decidieron repartirlo por las demás clases, pero nos dimos cuenta que eran juguetes para niños más pequeños, María Reyes nos dijo que para tres años, entonces los únicos más pequeños del cole somos nosotros, 3 años B y la clase de la maestra Leo, 3 años A.
 
Nosotros decidimos quedarnos con lo siguiente, por supuesto justificándolo: La guitarra para cantarles nanas a los bebés de la casita, una mascota para nuestra casita, un juguete para cada bebé (tenemos dos bebés en nuestra casita) y la pelota saltarina para el patio y compartirla con todos los niños y niñas de infantil.
 
A la clase de 3 años A hemos decidido regalarle también una mascota para su casita y un juguete para cada bebé, Lola y Nora fueron a su clase para contar cuántos bebés tenían, tienen dos, igual que nosotros, así que estos regalos se los vamos a envolver para darles una sorpresa.
El resto de juguetes, tras mucho pensar y barajar distintas posibilidades, a nuestra compañera Paula se le ocurrió una gran idea, se los haríamos llegar a los niños pobres, hablamos de que nosotros teníamos ya muchos juguetes y había niños y niñas que no tenían con los que jugar. Así que ahora sólo nos queda hacer llegar los regalos a sus destinatarios.
 
 

MONTANDO NUEVAS TIENDAS

La organización de nuestra fiesta va viento en pompa, si que es verdad que nos están surgiendo numerosos problemas pero gracias a las aportaciones de todos y todas los estamos solucionando sobre la marcha. El lunes pasado quién trajo su tienda fue Saray, y cuál no fue nuestra sorpresa que al sacarla de la bolsa nos dimos cuenta de que traía las mismas piezas que la de Sandra. Sí recordáis la de Sandra nos costó más trabajo porque no era de las que se montaban sola y que fue necesario anotar cómo habíamos conseguido montarla para que no se nos olvidara, pues para que veáis que los textos que escribimos son funcionales ese mismo texto lo leímos para poder montar también la de Saray y comprobar si en ella cabían Mariela, Martín y la propia Saray.
 
 
 



El gran problema lo tuvimos con la tienda de María José, ¡15 palos tenía!. María José empezó a meter palos en los agujeros pidiendo ayuda a sus compañeros y compañeras, pero no había manera. Después nos dimos cuenta de que en los palos aparecían letras y números, pero no sabíamos leerlos aunque sí estábamos seguros de que eso era una pista para poder montarla. Entonces Paula dijo que necesitábamos a un adulto que supiera montarla y Luca propuso ir a ver al maestro José Carlos que está en la clase donde vive su hermana. Pues allá que fuimos con todos los palos y la tela a pedir ayuda y ellos nos ofrecieron una estrategia, Ruth y Joaquín de esa clase nos ayudaron a leer las palabras SUELO, PARED Y TECHO  y clasificamos los palos siguiendo esa premisa. Al día siguiente en la asamblea comenzamos con el montaje siguiendo esa ayuda, en primer lugar pensamos en la forma que tenía el suelo y la mayoría dijeron que cuadrada, y como no conseguíamos darle esa forma, primero estuvimos fijándonos en cosas que había en la clase con forma de cuadrado, lo más cercano las lozas del corcho de la asamblea. Así conseguimos montar el suelo, pero nos sobraba una pieza y ya con la pared nos liamos porque al colocar la tela aquello quedaba muy raro. Pues allá que fuimos otra vez a visitar al maestro José Carlos, entonces allí nos dimos cuenta que dentro de la caja de la tienda había un papelito, ángel de 5 años dijo que eso era las instrucciones y que servían para montar la tienda (precisamente el texto que escribimos nosotros con la tienda de Sandra no era ni más ni menos que unas instrucciones). En esas instrucciones decían que había que separar por un lado los palos, según el tamaño, y por otro lado las juntas que sirven para unir los palos, o como ellos lo llaman, los cachitos. ¡Y por fin conseguimos montarlas! Igualmente, para que no se nos olvidara decidimos escribir nuestras propias instrucciones para aclararnos mejor.
 
 


Ya sólo nos quedaba resolver el problema de la tienda de Francisco, él se ofreció pero no tenía, entonces Paula trajo su saco de dormir pero no cabían en él, Nazaret, aunque ya estaba ubicada en una tienda, ofreció la suya, pero su mamá nos mandó una nota diciendo que las varillas de la tienda estaban rota. Así que Luca dijo que Adrián podía meterse en su tienda y poco a poco los demás compañeros y compañeras se fueron ofreciendo para reubicar a los que se quedaban fuera, comprobando de nuevo si cabíamos. La única que faltó fue la seño Lole, que al final se meterá conmigo en la tienda de la hermana de Luca. Bueno, ya todos tenemos tienda e incluso sitio para celebrar la fiesta, que tras mucho pensar hemos decidido hacerla en le gimnasio. Ahora nos queda ultimar detalles como preparar los juegos y hacer la distribución del espacio, en principio parece sencillo, pero ya veremos, jejejeje.
 

domingo, 3 de noviembre de 2013

HALLOWEEN EN EL COLE

El jueves la clase de la seño Mary organizó una fiesta de Halloween en su clase y recibimos una invitación para asistir como invitados, así que improvisamos unos disfraces terroríficos en nuestra clase para ir acordes con la ocasión, la seño Esther nos pintó la cara y la seño Carmen sacó algunos complementos del baúl de los disfraces
 
 
 
 


 
 
 La seño Mary daba un poquito de miedo, pero sabíamos que sólo era un disfraz, la clase estaba adornada chulísima y nos contó una historia del monstruo gordinflón, que en un principio pensábamos que era un monstruo comeniños y al final resultó que estaba triste porque no tenía amigos, y es que las apariencias engañan. También los niños y niñas del maestro José Carlos nos cantaron y bailaron una canción de esqueletos. Al terminar el cuento y la canción, nos regalaron una chuche del caldero de la bruja y visitamos la exposición de caretas y de calabazas que trajeron los niños y niñas del maestro José Carlos. ¡Un día super divertido!

 

EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO

El pasado martes nos volvimos a reunir con nuestros compañeros y compañeras de 3 años A para ver los resultados del experimento, poner en común otras hipótesis a ver si habían pensado en casa. Fuimos sacando materiales poco a poco, hablando sobre ellos y lanzando nuevas hipótesis sobre su uso, los materiales eran: una botella pequeña de agua, vinagre, bicarbonato y un globo. Primero vimos cómo reaccionaba el vinagre cuando lo mezclábamos con el bicarbonato produciéndose unas burbujitas de aire que iba hacia arriba, pues lo que pretendíamos era atrapar con el globo esas burbujas de aire para poder llenarlo, así que echamos vinagre en la botella, unos tres deditos, una cucharadita de bicarbonato en el globo y, como bien dijo nuestra compañera Lola, poner la boquita del globo en la boca de la botella. Al levantar el globo, el bicarbonato caía en la botella, se mezclaba con el vinagra y...¡BINGO! Nuestro globo se llenó. Si queréis podéis repetirlo en casa, fue muy divertido.
 

MONTANDO TIENDAS

Ya nos están llegando a clase las tiendas donde vamos a dormir en nuestra fiesta de pijamas y ahora estamos comprobando si era cierta la estimación que hicimos sobre cuántas personas cabían en cada una de ellas, recurriendo a las anotaciones que habíamos hecho en nuestro dossier de la organización de la fiesta. Algunas tiendas no han tenido problemas de montaje, porque prácticamente se montaban solas, pero con otras hemos tenido mayores dificultades y, aunque al final hemos conseguido montarlas, hemos sentido la necesidad de crear un texto a modo de instrucciones para que no se nos olvidaran los pasos del montaje. Nos han ido surgiendo otros problemas que hemos ido solucionando sobre la marcha, por ejemplo, Francisco se había ofrecido para traer una tienda y no tiene, entonces lo hará Paula en su lugar y la seño Carmen que iba ubicada en la tienda de Luca ocupará la de la hermana de Luca porque en la anterior no cabía. Esta actividad no sólo nos está permitiendo trabajar con cantidades, sino también establecer diferencias y semejanzas entre las tiendas en función de sus atributos tales como el color, el tamaño y las formas. Y todavía nos quedan algunas más por llegar ¿Conseguiremos ubicarnos todo? Lo veremos en el próximo capítulo jejeje.