EL GLOBO DE SARAY

          A veces, en las conversaciones que tienen lugar en nuestra asambleas surgen cuestiones, dudas que nos llaman la atención y necesitamos darle respuesta y esa respuesta surge sobre la marcha sin necesidad de realizar una investigación exhaustiva, de alargar el tema y con los recursos que contamos en el aula, como por ejemplo leyendo un cuento que hablaba del murciélago como animal mamífero quisimos saber qué significaba eso y buscamos en un libro de animales y nos sólo quedó satisfecha nuestra duda sino que ahí también hablaba de cómo nacían los murciélagos y tanto interés suscitó que vimos un vídeo en internet sobre ello y quedamos alucinados.

 

          Algo parecido ocurrió con el globo de Saray. Nuestra compañera nos contaba que viendo la virgen del Rosario sus padres le compraron un globo de un unicornio azul que se iba para arriba. Algunos decían que tenían globos en su casa pero que no se quedaban arriba, que se iban para abajo. Comprobamos con unos que tenía la maestra Mary, pero no había manera, ni porque le diéramos dos golpes como decía Francisco. Saray trajo su globo a clase para compararlo con el nuestro, Paula decía que al nuestro había que ponerle una cuerda y así lo hicimos, pero tampoco subía. Ana dijo que la cuerda tenía que ser más larga, que la midiéramos con la que traía el globo de Saray, pero tampoco. María José dijo que no llenara el globo con la boca, que lo hiciera con eso que se hincha (en clase tenemos un inflador de globos). Francisco lo llenó de esta manera pero nada, no había manera. Así que Ana concluyó que el globo de Saray estaba lleno de un aire especial y que podríamos preguntarle a los hombres que los venden y todos estuvieron de acuerdo. Paula propuso enganchar nuestro globo al de Saray para ver si podía levantarlo y así surgió una pequeña investigación de objetos que pudiera levantar el globo de Saray, lanzando sus hipótesis, probándolas y concluyendo que el globo puede levantar objetos pequeños y poco fuertes. Es que la ciencia está presente en nuestras vidas, donde menos te lo esperes y nosotros y nosotras somos científicos natos.

 

 

¿QUÉ ES EL ARTE?

          Nos parecía que el rincón del arte estaba escaso de materiales entonces nos preguntamos que qué era el arte. Saray comentaba que era hacer las cosas, lo que fuera con mucho arte; Antonio decía que el arte era plastilina porque el año pasado la teníamos en ese rincón y Francisco dijo que el arte era pintura y nos propuso que él nos podía enseñar a pintar con una patata porque lo había visto en la tele y así lo hizo, nos trajo una patata, nos explicó cómo cortarla y cómo emplearla para dibujar una flor. También nos explicó que podíamos cortar la patata con forma de corazón y pintar de esa manera. María José propuso que también podíamos hacer arte pintando con pinceles y Lola apuntó que también se pueden emplear acuarelas, que ella tenía en su casa y las podía traer. Francisco también nos dijo que para pintar nos hacían falta caballetes y lienzos, pero Sandra dijo que también podíamos pintar en folios o cartulinas. Paula dijo que pintar cuadros es arte y que para aprender necesitábamos un experto y que una miga de su madre pintaba unos cuadros muy bonitos.

 

          Compartiendo asamblea con los niños y niñas de la seño Leo Ángel Montaño comentaba que hacer estatuas también era arte. Lola dijo que este verano ella vio estatuas con arena en la playa, Francisco dijo que con piedras y ángel que con papel también se podía. De momento dijo Antonio que las podíamos hacer con plastilina.

 

          Y en ello estamos, este es otro de los frentes que tenemos abiertos, reflexionando sobre el arte. Algunos tienen mucha imaginación y mucho "arte" a otros nos cuesta más trabajo y hemos decidido que necesitamos modelos, por eso pedíamos imágenes de pinturas y esculturas que nos sirvieran para decorar el rincón, nos sirvieran cómo modelo y por qué no, conocer el nombre de esas obras y sus autores.

 

         Ya sabéis que todas las propuestas que se os ocurran nos las podéis hacer llegar, serán bienvenidas. Nuestra clase es un espacio abierto y estamos encantados de dejar entrar vuestras voces.

 

  

RINCÓN DE LOS JUEGOS

          Continuamos disponiendo materiales nuevos en los rincones en función de las necesidades de nuestros niños y niñas. Nos encanta el rincón de los juegos, en él estamos aprendiendo a ponernos todos de acuerdo para jugar a una misma cosa, respetamos las normas del juego en cuestión y sobre todo, aprendemos a ganar y a perder, algo que parece muy sencillo pero que a la vez nos cuesta tanto. Hemos incluido juegos nuevos como "los árboles de las manzanas" un acercamiento a las operaciones fundamentales de sumas y restas y "los monos locos" un juego en el que imperan la estrategia y la lógica.

CUENTOS ESPECIALES

           El mundo de los cuentos es un mundo lleno de fantasía e ilusión donde nuestra imaginación es la única que pone límites, en los cuentos todo puede suceder por muy disparatado que nos parezca. Con ellos nos emocionamos, nos reímos, nos asombramos, y a veces, por qué no también nos asustamos o nos entristecemos ya que nuestras emociones están a flor de piel. A nosotros nos encantan los cuentos y mucho más inventarnoslos, así que este año estamos realizando actividades nuevas al respecto como son los "cuentos con dados", donde el azar de unos dados de imágenes deciden qué palabras tenemos que incluir en nuestra historias o los "cuentos motores" en los que nosotros somos los protagonistas, nos disfrazamos y una compañero o compañera se encarga de llevar e hilo conductor de la historia y los demás realizan las diferentes acciones que acontecen en el cuento. La verdad es que pasamos unos momentos super divertidos con la imaginación de nuestros niño y niñas.

ZAPATERÍA BESITOS DE PÁJARO

          Tras ir recibiendo materiales durante estos días y gracias a la visita que realizamos a la zapatería, la cuál nos dio pistas para montar la nuestra, hemos realizado diferentes actividades que giran en torno a nuestro nuevo rincón. Hemos organizado el material tomando decisiones sobre cómo clasificarlo y cómo distribuir el espacio de la tienda, hemos buscado un nombre atractivo para nuestra zapatería, hemos confeccionado carteles y decorado el espacio y estamos trabajando dos tipos de textos íntimamente relacionados con nuestra tienda: las tarjetas de visitas que hemos diseñado por ordenador y los folletos que anuncian la apertura de nuestra tienda, examinando qué tipo de información tiene que aparecer en ellos. Tenemos pendiente hacer el inventario de nuestra tienda y la lista de precios. Ya tenemos fecha de apertura, será el próximo 24 de octubre, a partir de ese día podéis venir a compartir juegos con vuestros hijos e hijas en nuestra zapatería, previo aviso a la maestra para podernos organizar. Muchas gracias a todos y todas por vuestra colaboración

 

 

RINCÓN DE LA ZAPATERÍA

          Este año los niños y niñas han decidido dedicar un espacio de la clase a montar una tienda, entre las propuestas surgieron una tienda de mascotas, juguetes, ropa, mascotas, supermercado y zapatería. Realizamos una votación y la que tuvo un mayor número de votos fue la zapatería, decidiendo que más adelante podríamos sustituirla por otra de las tiendas propuestas si lo estimamos oportuno.

          Hemos realizado una lista de materiales que podríamos poner en nuestra zapatería y la escribimos entre todos para mandarla a casa y que cada uno pudiéramos traer lo que encontrara. Y en este momento nos encontramos, recibiendo materiales y organizándolos en nuestra tienda. Necesitamos zapatos de distintos usos: zapatillas, chanclas, botas, tacones, sandalia, botas de agua, zapatos de fiesta... y de todos los números que podamos reunir, incluso para adultos, porque queremos invitar a nuestra familias para que jueguen con nosotros en la tienda.

 

 

 

 

 

 

          Además, nuestros compañeros Marcelo y Adrián propusieron visitar dos tiendas que nos dieran pistas para montar nuestra tienda, la zapatería "El duendecillo" y la tienda de deporte "Airesport" que cuenta con una sesión de zapatería deportiva. Tomamos nota de materiales que nos faltaban, disposición de los mismos, nos regalaron cosas para decorar nuestra tienda y nos entregaron sus tarjetas, a lo que Ana propuso que podíamos hacer nosotros las nuestras, más el folleto que trajo María José para anunciarnos, y, por supuesto, ponerle nombre a nuestra zapatería, así que tenemos trabajo. A ambos comercios agradecerles su colaboración.

 

 



LOS COLLARES DE LOS RINCONES

          Otra de las cuestiones que nos ha surgido ha sido que este año no estaban en la clase los collares de los rincones, fuimos al aula del año pasado a buscarlos pero no estaban. Algunos pensaban que podíamos jugar en los rincones sin collares pero Francisco propuso que podíamos construirlos. Así lo hicimos, para ello pensamos en cómo eran los collares que teníamos y qué materiales  nos hacían faltan. Paula dijo que había que hacer un círculo, entonces recordamos cómo lo hicimos el año pasado cuando hablábamos de la pizza, así recogimos cosas del aula con forma de círculo que nos pudiera servir de modelo para trazar el círculo y elegimos la caja de las letras magnéticas ya que tenía un tamaño justo para poder hacer dentro el dibujo y escribir el nombre del rincón.

 

          Una vez hecho los collares teníamos que ponerles un plastiquito, yo les expliqué que en el cole teníamos un máquina que se llamaba plastificadora y que así lo hice yo el año pasado. Después había que hacer los agujeros y María José propuso hacerlo con un lápiz, pero el plástico estaba muy duro y no podía. Ana  se acordó de la grapadora, pero lo probamos y no servía, pero María José dijo que había una grapadora parecida pero que hacía agujeros y pedimos una a la secretaria del centro. Por último nos quedaba ponerle la cuerda, echamos mano de una caja del año pasado donde había cosas de manualidades y allí hallamos cuerdas, cordones, cintas de navidad... fuimos probando cuales serían los adecuados, decidiendo colores y largura de manera que el collar nos cupiera por la cabeza.

 

          Ya los tenemos terminados y también hemos acordado el número de collares que habrá en cada rincón: 5 en la biblioteca, trabajos y arte, 4 en los juegos de mesa y 3 en la zapatería.