¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

Para nosotros es un honor compartir un día tan especial con nuestros niños y niñas como es el día de su cumpleaños. Esta vez le tocó el turno a nuestra compañera Saray, que ya ha cumplido sus cuatro añazos. ¡Muchas felicidades, preciosas! y gracias por formar parte de la gran familia que estamos creando.

CONCIERTO POR LA PAZ

Como sabéis esta semana hemos celebrado en nuestro cole el día de la paz y entre las distintas actividades que hemos realizado, estuvo la de asistir a un concierto muy especial, sobre todo `para nuestro compañero Francisco, ya que su padre era uno de los músicos, cosa que le hacía sentirse muy orgulloso. A través de esta experiencia pudimos familiarizarnos con algunos de los instrumentos que pertenecen a una orquesta, materiales de los que están hechos, su timbre, la labor que desempeña el director de orquesta... Nos divertimos mucho adivinando las sintonías de las series de dibujos animados que solemos ver y, por supuesto, aprendimos cómo debe comportarse el público en este tipo de espectáculos. Desde nuestra clase queremos dar mil gracias a todos los componentes de la orquesta por compartir con nosotros un poquito de su arte.

 

Aquí os dejo un pequeño vídeo para que podáis revivir alguno de esos momentos divertidos. Espero que os guste

 

MONTANDO NUESTRO NUEVO RINCÓN

          Ya estamos manos a la obra con nuestro rincón de los disfraces, hemos desmontado la casita y estamos aportando los materiales de los que nos hemos encargado cada uno de nosotros. También estamos disponiendo en el espacio algunas cajas y muebles donde guardar dichos materiales, así como proponiendo ideas para decorar ese espacio. Pero aún queda mucho por hacer, continuar con la decoración, debatir y consensuar normas de uso, hacer inventario del material, organizar el tipo de juegos que se van a realizar...Si nos queréis hacer llegar alguna sugerencia, ya sabéis donde estamos.

 

 

BLANCANIEVES ATRAVIESA EL BOSQUE

          Si bien en el capítulo anterior tratamos el tema de la rabia que sentía la reina malvada y cómo ese sentimiento te hace tanto daño, en este capítulo hablamos de la mentira, pues el cazador mintió a Blancanieves diciéndole que la llevaría al bosque para enseñarle unas flores hermosas que había descubierto. Cuál no fue su sorpresa cuando descubrió que  el cazador lo que quería era matarla viendo traicionada así su confianza, pues lo conocía desde que era pequeñita. El cazador le contó toda la verdad y dejó escapar a la niña bajo su promesa de no regresar nunca más a palacio. En su huida, tuvo que sortear muchos obstáculos y lo que hicimos fue recrear esta escena, dividimos a la clase en dos grupos y cada uno tenía que montar un recorrido de obstáculos para que pasara el segundo, lo más difícil, ponernos de acuerdo, pero poco a poco lo estamos consiguiendo siendo capaces de aportar nuestra ideas y respetar las de los demás
 

POMPAS DE JABÓN IRROMPIBLES

          A los pequesabios no nos paran, ahora investigamos que fórmula podríamos utilizar para que nuestras pompas de jabón fueran más duraderas. Hemos encontrado en internet que mientras más puras sean las sustancias empleadas mejor, por ello hemos utilizado agua destilada explicando a los niños la diferencia con el agua del grifo que contiene algunos minerales como el calcio y el magnesio que forman la cal. Además hemos agregado a nuestra mezcla dos componentes secretos, azúcar y glicerina, que ayudan a espesar dicha mezcla. Comparamos las pompas que salían con una mezcla de agua del grifo y jabón y otra en la que echamos todos los ingredientes citados y obtuvimos buenos resultados , sobre todo nos dimos cuenta de que las pompas no sólo eran más fuertes, tardaban menos en romperse,  sino también que eran más elásticas y jugamos a atraparlas con nuestros pomperos y moverlas. ¡Qué divertido! Seguid experimentando en casa y si hacéis nuevos descubrimientos, no dudéis en hacédnoslo llegar. Por cierto, ¿Conocéis a alguien que pueda enseñarnos cómo hacer pompas gigantes? Por favor, que se ponga en contacto con nosotros, sería genial.

 

 

DISEÑAMOS UN NUEVO RINCÓN

Como ya sabéis el espacio del aula está dividido en rincones donde se trabajan las distintas capacidades que  se encuentran recogidas en los objetivos generales que deberían desarrollarse en educación infantil. Uno de esos espacios es el rincón del juego simbólico donde los niños y niñas juegan a inventar y crear mil historias, donde desarrollan su creatividad y dan rienda suelta a su imaginación. Cuando en septiembre llegaron al aula se encontraron en ese espacio el rincón de la casita, donde han disfrutado muchísimo y tras un trimestre entero jugando allí les propuse cambiarlo, haciendo una lluvia de ideas de juegos que les hiciera ilusión compartir con sus compañeros. Así fueron proponiendo ideas, algunas las desechamos de manera justificada teniendo en cuenta el espacio del que disponemos y las personas que podíamos jugar en él. Y así, democráticamente, decidimos montar el rincón de los disfraces.

 

 

 

A partir de ahora son ellos y ellas los que se encargaran de diseñar ese espacio, trabajando así la toma de decisiones, el  asumir ciertas responsabilidades, aceptar y respetar acuerdos tomados en el grupo, etc.

 

Hemos elaborado en gran grupo una lista de posibles materiales que podríamos disponer en ese rincón y después, de manera individual, cada uno ha decidido responsabilizarse de traer algunos de ellos, que es la nota que han llevado a casa.

 

 

También hemos diseñado el logo que aparecerá en los collares del nuevo rincón a través de un concurso de dibujo, cada uno ha dibujado su propuesta en el rincón del arte y el viernes cada uno votó los dos dibujos que más le gustaba (aceptando la norma de que no podían votar el suyo). Los ganadores fueron la princesa de Nazaret y el payaso de Nora, aunque tengo que decir que todos quedaron preciosos.

 

 

Pero aún nos queda mucho por decidir y organizar, estamos deseando de terminar con estos preparativos y poder disfrutar cuanto antes de nuestro nuevo rincón

 

LAS POMPAS DE JABÓN

Pues sí, resulta que al mezclar agua y jabón no sólo conseguimos hacer espuma sino también pompas de jabón, pero claro para los niños y niñas resulta muy evidente el que sólo se pueden hacer pompas si tenemos los pomperos, esos objetos que están en el mercado y que ellos han utilizado alguna vez. ¿Y si no los tenemos? ¿No podemos jugar a hacer pompas? Paula nos comentaba que el cacharrito para hacer las pompas era un circulito, un agujerito con un palo, entonces pensamos en otras cosas que nos pudieran servir para nuestro cometido. Paula propuso hacer un circulito con los dedos y mojar en el preparado de agua con jabón, Nora nos ofreció su pulsera y yo ofrecí mi anillo. Como ya no se les ocurría nada más, propuse una serie de materiales (embudos, botellas cortadas a modo de embudos, tubos de distinto grosor, cañitas, argollas, estructura de los desagües...)  y fuimos comprobando con cuáles era más fácil hacer las pompas y si influía el tamaño del objeto para que la pompa fuera más grande. También prestamos atención a la manera de soplar, si el soplido era muy fuerte se nos rompía la pompa rápidamente.

 

Una vez explicado el uso de los materiales, nos dispusimos a experimentar en pequeños grupos, donde todos pudimos poner en práctica lo aprendido en el gran grupo, haciendo nuevos descubrimientos. Sacamos nuestras teorías de por qué se explotaban las pompas: se chocan unas con otras, el ruido hace que se exploten, el viento las explota porque es una telita muy fina de jabón. También aprendimos otra técnica para hacer las pompas, además de soplar, podemos dejar que sea el aire solito el que entre en el agujero (para eso el viento debe soplar fuerte) o bien mover los aritos haciendo así que el aire se mueva más rápido y salen gran cantidad de pompas.

 

Pero en todo este proceso se nos ha quedado pendiente algo por investigar, algo que por más y más vueltas que le hemos dado no hemos encontrado explicación. Antes dijimos que el tamaño del objeto, del agujero del objeto, influía en el tamaño de la pompa, ¿pero que ocurre con la forma?. Otro material del que disponíamos era alambre que moldeamos con distintas formas, en concreto con forma de estrella, de triángulo y de cruz, esperando ansiosos que las pompas salieran con esas formas y cuál no fue nuestra sorpresa al comprobar que las pompas seguían siendo redondas. ¿Cómo es posible? Si alguien nos puede ayudar a resolver este  enigma, le estaremos eternamente agradecidos